國無防不立,，民無防不安。近期,，恩施市硒都民族實驗小學(xué)聯(lián)合“張富清老班長工作室”,，開展主題國防教育觀影活動,；廣安市鄰水縣海軍希望小學(xué)的學(xué)生們前往南部戰(zhàn)區(qū)海軍某護衛(wèi)艦支隊，通過上軍艦,、下深艙等教育活動學(xué)習(xí)感悟“深藍文化”……形式多樣,、內(nèi)容豐富的青少年國防教育活動，讓國防教育進校園,、國防觀念入人心,，增強了青少年的國防意識,，強化了愛國強軍責任擔當。
青年強則國家強,，青年興則國家興,。青少年作為全民國防教育的“關(guān)鍵少數(shù)”，始終是國防教育關(guān)注培養(yǎng)的重點群體,。加強青少年國防教育,，是黨和國家高度重視的一個戰(zhàn)略問題，抓好這方面的工作,，是管長遠,、管根本的，是具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和關(guān)鍵性意義的,。學(xué)校是從事教育活動的主要場所，是青少年思想教育的關(guān)鍵力量,，對青少年成長成才至關(guān)重要,，要以培育堪當民族復(fù)興大任的新時代新青年為己任，把國防教育與學(xué)校教育有機結(jié)合,，打造新時代青少年國防教育新陣地、新平臺,。
深化青少年國防教育內(nèi)容,。國防理論、國防歷史,、國防精神和國防技能是青少年國防教育的首要內(nèi)容,。一方面，學(xué)校在開展國防教育過程中,，要遵循教學(xué)規(guī)律,，根據(jù)青少年的認知規(guī)律和接受特點，把不同學(xué)段和對象的國防教育內(nèi)容進行整體設(shè)計,、系統(tǒng)規(guī)劃,。從提升國防教育效果為出發(fā)點，大中小學(xué)每個階段分別以強化國防擔當,、樹立國防觀念,、啟蒙國防情感為目標導(dǎo)向，不斷調(diào)整更新國防教育內(nèi)容,。另一方面,，要堅持因地制宜，結(jié)合學(xué)校和地域特色,，將校園文化,、紅色資源和革命先輩等教育資源充分融入到國防教育內(nèi)容體系,，讓國防教育內(nèi)容更加“接地氣”。譬如,，宜昌市實驗小學(xué)將國防教育與學(xué)校首善文化深度融合,，提出“學(xué)院紅”及“中山藍”兩大教育特色，以紅色校史為根基,，為學(xué)生打好人生底色,，深耕“志在家國”的種子。
創(chuàng)新青少年國防教育模式,。如果國防教育一味停留在說教灌輸式的教學(xué)模式,，無異于緣木求魚、刻舟求劍,，最終與全民國防教育的目標要求漸行漸遠,。如何讓國防教育既有意思又有意義，這就需要堅持守正創(chuàng)新,，既有“正”的價值內(nèi)核,，又有“新”的形式載體，以青少年對國防文化,、戰(zhàn)爭歷史,、英雄事跡、軍旅生活,、武器裝備等的好奇心和求知欲為切入點,，不斷創(chuàng)新方法手段，拓展載體渠道,，讓“走心”又“走新”的國防教育贏得青少年的興趣和喜愛,。譬如，宜昌市賀炳炎紅軍小學(xué)堅持寓教于樂,、知行合一,，以“獨臂將軍”賀炳炎的紅色故事為主線，廣泛開展青少年主題教育活動,，組織參觀青少年國防教育基地,，讓青少年在實踐中培養(yǎng)國防意識，激發(fā)愛國之情和報國之志,。
完善青少年國防教育制度,。青少年國防教育是一項基礎(chǔ)性、長期性的工程,，要常態(tài)化開展,，制度化推進，堅持融入日常，抓在經(jīng)常,，把國防教育與思想道德教育,、文化知識教育、社會實踐教育,、家庭美德教育,、職業(yè)技能教育等有機結(jié)合，綿綿用力,，久久為功,，讓青少年在潛移默化過程中接受國防意識熏陶。此外,，學(xué)校要認真梳理和總結(jié)青少年國防教育的好做法,、好經(jīng)驗，將其提升為規(guī)律性認識,，強化學(xué)校各級主體責任,，逐步建立起健全的青少年國防教育制度體系。
國防教育是國之大事,，學(xué)校要著力增強青少年愛黨愛國的深厚感情,、居安思危的憂患意識、崇軍尚武的思想觀念,、強國強軍的責任擔當,，引導(dǎo)廣大熱血青年投入到國防建設(shè)的火熱實踐中，凝聚起愛國強軍的強大正能量,。（宜都市姚家店鎮(zhèn)劉鑫）
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