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最近,，蘇州一地區(qū)學(xué)校實(shí)行“作業(yè)熔斷機(jī)制”引發(fā)網(wǎng)友熱議,。其實(shí),，學(xué)生家庭作業(yè)一直備受關(guān)注,，牽動(dòng)著社會(huì)大眾的心,，折射出公眾對落實(shí)“雙減”政策,，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的期待,。學(xué)校實(shí)行“作業(yè)熔斷機(jī)制”出發(fā)點(diǎn)是好的,，因?yàn)槌渥愕乃哂兄趯W(xué)生身心健康發(fā)展,。但“作業(yè)熔斷”也不能“一刀切”，要反思學(xué)生完不成作業(yè)的真實(shí)原因,，從而“對癥下藥”,，確保減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提升教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

中國自古以來就有“勞逸結(jié)合”的說法。適當(dāng)?shù)男菹⒂兄诒３稚硇牡慕】岛突盍?，從而更好地完成工作和學(xué)習(xí),。學(xué)生正處于身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，更需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,。過于疲勞可能會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣,，影響學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,?！白鳂I(yè)熔斷”反映了保證學(xué)生睡眠，促進(jìn)學(xué)生身體健康的良好初衷,。但是,，不分析作業(yè)完不成的深層原因，僅規(guī)定學(xué)生到點(diǎn)完不成作業(yè)就不要繼續(xù)做,，且第二天不用補(bǔ)交,，很可能會(huì)掩蓋一些深層次問題。

學(xué)生完不成作業(yè)的原因是多方面的,，既可能與作業(yè)量過多,、過難等有關(guān),，也可能是學(xué)生在做家庭作業(yè)時(shí)自覺性差、注意力不集中,，拖拉磨蹭，邊做邊玩等原因,?！白鳂I(yè)熔斷機(jī)制”還要根據(jù)實(shí)際情況不斷加以完善，不能一“熔”了之,。

家長要樹立正確的教育觀念,，形成家校合作的氛圍，家長們要多陪伴,，幫助孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，“雞娃”的家長們要緩解焦慮,，不要給孩子安排過多課外補(bǔ)習(xí)，積極配合學(xué)校的“作業(yè)熔斷機(jī)制”,，適當(dāng)減輕學(xué)生壓力,。

從學(xué)校層面講，要健全作業(yè)管理辦法,，統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間,；要充分利用好在校晚托等時(shí)間，讓學(xué)習(xí)任務(wù)更多地在校內(nèi)完成,，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分作業(yè),，老師也可以對學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，這樣學(xué)生作業(yè)質(zhì)量也有所保障,。學(xué)校不能過度關(guān)注升學(xué)率,，不斷加劇功利化傾向，而應(yīng)從提高學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā),，合理適量布置作業(yè),，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

從教育角度看,，如果作業(yè)熔斷一刀切,，有的學(xué)生可能會(huì)因此導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)漏學(xué)，也可能產(chǎn)生一步跟不上,，步步跟不上的現(xiàn)象,。要本著對每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)的態(tài)度，設(shè)置合理的教育體制,，創(chuàng)新教育方式方法,，要堅(jiān)持面向全體,，辦好每所學(xué)校，教好每名學(xué)生,。作業(yè)應(yīng)重質(zhì)不重量,，可以在精選習(xí)題上更加優(yōu)化，可以豐富教育形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。

“作業(yè)熔斷”是學(xué)生身心健康發(fā)展的一個(gè)保護(hù)機(jī)制,，但不能解決所有問題,。孩子完不成作業(yè)有多種原因，在實(shí)施“作業(yè)熔斷”機(jī)制中還需要不斷完善,，學(xué)校老師“掌好舵”,，合理布置作業(yè)，家長積極配合,，共同努力讓每一位學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、個(gè)性發(fā)展、健康成長,。（宜都市“兩江潮”網(wǎng)評團(tuán)隊(duì),，宜都市委統(tǒng)戰(zhàn)部何強(qiáng)）

（稿源：荊楚網(wǎng)）

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