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4月2日是“世界孤獨(dú)癥日”,。

“醫(yī)生,，我1歲的兒子被診斷為孤獨(dú)癥，他是不是長大就好了,？”

“醫(yī)生,，我家孩子只是性格內(nèi)向，不愿意社交,，怎么就被診斷為孤獨(dú)癥了,？”

“醫(yī)生，我閨女剛被確診為孤獨(dú)癥,，是因?yàn)槲覀儗?duì)她的關(guān)愛太少了嗎,？”

在門診，醫(yī)生經(jīng)常被很多家長問類似的問題,。其實(shí),，這些問題的答案都是否定的。

孤獨(dú)癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙,，起病于發(fā)育早期,，通常在3歲以內(nèi)發(fā)病。

在臨床上,，有孤獨(dú)癥類似特征的,，起病于兒童期的神經(jīng)發(fā)育疾病也被歸類稱為孤獨(dú)癥譜系障礙。

孤獨(dú)癥兒童常被人們稱作是“星星的孩子”,。他們就好像來自遙遠(yuǎn)的星球,，在夜空中獨(dú)自閃爍。

社會(huì)公眾應(yīng)該以客觀理性的態(tài)度認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥，學(xué)會(huì)理解并接納孤獨(dú)癥兒童,，營造關(guān)注與關(guān)愛他們及其家庭的良好社會(huì)氛圍,，才能讓每一顆“星星”都能閃閃發(fā)光。

認(rèn)清誤區(qū)

誤區(qū)1：孩子是性格內(nèi)向,，不愿意社交而已。

孤獨(dú)癥兒童常被誤解為性格內(nèi)向或不喜歡社交,。實(shí)際上,，他們不是不想與人交流，而是由于神經(jīng)系統(tǒng)的異常,，他們難以理解和應(yīng)對(duì)社交情境,，進(jìn)而面臨嚴(yán)重的社交障礙。他們可能在解讀面部表情、理解情緒或分享情感上存在異常,，導(dǎo)致社交障礙,。

誤區(qū)2：孩子得病，是因?yàn)楦改戈P(guān)愛太少,。

孤獨(dú)癥是一種不可治愈的永久性神經(jīng)發(fā)育障礙,，與父母的關(guān)愛程度無關(guān)。盡管目前孤獨(dú)癥的發(fā)病機(jī)制尚不完全清楚,，但已有研究表明,，它是多種因素共同作用的結(jié)果，包括遺傳,、環(huán)境因素和神經(jīng)生物學(xué)因素等,。

誤區(qū)3：只有兒童才會(huì)得孤獨(dú)癥，孩子長大就好了,。

很多人認(rèn)為孤獨(dú)癥只影響兒童,，疾病會(huì)隨著年齡的增長自然好轉(zhuǎn)，其實(shí)不然,。雖然部分孤獨(dú)癥兒童在成年后會(huì)擁有一定的溝通能力,，但這并不意味著他們完全擺脫了疾病的影響。很多成年孤獨(dú)癥患者仍面臨著嚴(yán)重的社交和溝通障礙,，他們需要持續(xù)接受家人,、社會(huì)的支持和幫助。

通過早期干預(yù)和支持,，許多孤獨(dú)癥兒童能夠在社交,、溝通和生活技能方面取得顯著進(jìn)步。

盡早干預(yù)

孤獨(dú)癥兒童的核心癥狀尚無藥物可以治愈,。

早期發(fā)現(xiàn),、早期診斷、早期行為干預(yù)和教育可以改善孤獨(dú)癥兒童的不良預(yù)后,。干預(yù)越早越好,，確診患兒應(yīng)立即干預(yù)，疑似患兒也應(yīng)盡早干預(yù),。

孤獨(dú)癥的主要干預(yù)手段為康復(fù)訓(xùn)練,。

該方法強(qiáng)調(diào)個(gè)體化治療，注重多維度干預(yù),，不僅關(guān)注孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的核心癥狀,，還注重提升他們的日常生活技能和社會(huì)適應(yīng)能力。

家長需要利用家庭與社會(huì)資源,，給孩子營造語言溝通與交流的環(huán)境,。

部分孤獨(dú)癥兒童容易出現(xiàn)影響自身和他人的各種挑戰(zhàn)性問題行為,，因此采用相應(yīng)的行為矯正方法和預(yù)防策略,，可以從多到少,、從少到無地減少問題行為。

如果孤獨(dú)癥兒童存在較嚴(yán)重的情緒不穩(wěn),、自傷,、攻擊和破壞性行為，且行為矯正方法無效,，或同時(shí)患有其他精神障礙時(shí),，就可以采用藥物治療。

給予關(guān)愛

孤獨(dú)癥患者從兒童期開始就需要接受康復(fù)教育,，離不開長期,、持續(xù)的家庭、學(xué)校和社會(huì)的全方位支持,。

在家中,，家長如何更好地關(guān)愛孩子？

學(xué)習(xí)正確的方法

家長要盡早學(xué)習(xí)康復(fù)教育方法,，并采用相應(yīng)的訓(xùn)練手段,，以幫助減少孩子在生活中存在的問題行為。家長可以通過觀看紀(jì)錄片,、閱讀科普書籍,、參加相關(guān)培訓(xùn)和活動(dòng)等方式，學(xué)會(huì)與孩子有效溝通,。

提供舒適的家庭環(huán)境

孩子需要一個(gè)溫暖,、穩(wěn)定、和睦的家庭環(huán)境,。父母之間相互關(guān)心,、理解和支持，父母對(duì)孩子呵護(hù),、理解和關(guān)愛,，能讓孩子有安全感并保持情緒穩(wěn)定。父母的陪伴和關(guān)愛能幫助孩子緩解焦慮,、緊張和恐懼情緒,。

幫助孩子合理表達(dá)情感

幫助孩子建立對(duì)自身的認(rèn)識(shí)、探索,，以及合適的情感表達(dá)和行為調(diào)整,。例如，引導(dǎo)孩子識(shí)別和命名自己的情緒,，家長可以對(duì)孩子說：“你現(xiàn)在感到開心嗎,？”“你似乎有些難過,，能告訴我為什么嗎？”

建立積極溝通的渠道

在日?；?dòng)中,，家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何與他人建立聯(lián)系、分享情感,、理解他人需求等社交技能,。家長要注意正向引導(dǎo)、用語簡潔,、語調(diào)舒緩,，幫助孩子建立主動(dòng)溝通的自信，培養(yǎng)孩子積極社交的技能,。

除了家庭的支持,，關(guān)注孤獨(dú)癥患者也是全社會(huì)的責(zé)任。他們需要社會(huì),、學(xué)校,、社區(qū)的理解和接納，更需要全社會(huì)為他們及其家庭提供科學(xué),、有效的支持和幫助,。

生命，本該平等,，

愛心,，無處不在。

用愛,，傳遞溫暖,，

用愛，點(diǎn)亮希望,。

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